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5 Concept questions or statements

Page history last edited by Perino 1 year, 9 months ago

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Ganzes Handout auf englisch: CQ_Handout.pdf

 

Die wichtigsten Regeln für CQ:

Übersetzung:

 

1     Das Konzept des Gegenstandes im Fokus auf einige einfache Aussagen herunter brechen. (z.B. "He used to sleep with a Teddy": Das war in der Vergangenheit,

       eine Gewohnheit, ist jetzt nicht mehr so) / Mit Wörterbuch arbeiten, wenn es sich um eine Vokabel / einen Ausdruck handelt. 

2     Die Aussagen sollen in möglichst einfacher Sprache wider gegeben werden.

3/4    Mache aus den Aussagen nun kurze, prägnante Fragen

5     Die Sprache der Fragen sollte immer einfacher sein als das Phänomen, worum es geht.

6     Die Fragen sollten normalerweise keine Elemente enthalten, die im überprüften Phänomen selber vorkommen. 

7     Bringe die Fragen in eine logische Reihenfolge (allgemein zu Detail)

8     Schreibe die Antworten auf, die Du von den Schüler*innen erwartest

9     Diese Antworten müssen kurz und einfach sein, z.B. "ja, nein, ist nicht bestimmt / weiss man nicht" oder eine Möglichkeit einer Entscheidungsfrage:

       z.B. Gegenwart oder Vergangenheit.

10   Im Unterricht: falls die Fragen falsch beantwortet werden, Erklärung für richtige Antwort anbringen oder erfragen (In Prüfung selber natürlich nicht, bei der Besprechung dann).

 

Beispiel Fragen für obigen Satz: "He used to sleep with a Teddy":

 

Does he sleep with a Teddy now?                    NO

Did he sleep with a Teddy in the past?            YES

Did he do this once or many times?               MANY TIMES

 

Beispiel: a) Une nouvelle voiture vs. b) une voiture nouvelle

 

Ist es das selbe Auto wie früher? Est-ce la même voiture que toujours/qu'avant               OUI / NON (a und b) 

Ist das Auto fabrikneu?  Est-ce que la voiture est utilisée pour la première fois?                OUI (b) / NON / Ce n'est pas clair (a)

 

 

 

Beispiel-Fragen:

 

 

(2er-Auswahl bei Konzept Questions auch möglich, nicht zu oft, da 50/50 Chance)

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