(Mein Coaching- und Weiterbildungsangebot für Lehrpersonen / Schulen: https://perino.info/PIN-Coach/)

Schwer zu googlende Fragestellungen im Fremdsprachunterricht

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1. Technik gut – geschickte Fragestellung besser

-     "Save Browser" sicher, aber auch nicht perfekt: mit 2.-Gerät leicht zu umgehen /

          findige SuS zeigen sogar "workaround" (KSM!).

-     sekundäres Ziel: Allfällige Kommunikation zw. SuS zeitaufwändig und komplex machen.

Wie gelingt das? Grundsätzlich: (Beispiele bei Klick auf Nummern 3 - 8)

1     Genügend viele Aufgaben, damit nicht gross Zeit bleibt, um allenfalls zu fragen via irgendwelche Chats /

          Bestätigungs-Email (moralische Hürde): confirmation on my own.pdf

2     Zufallsverteilung sowohl der Reihenfolge der einzelnen Aufgaben an sich – als auch der Antworten innerhalb der einzelnen Aufgaben (bei multiple choice)

3     Überwiegend nicht "true-false" Fragen verwenden, sondern eine grössere Anzahl von möglichen Antworten anbieten, aus welcher dann ausgewählt werden muss. Es wird umso

       schwieriger, je mehr richtige Antworten aus einer Auswahl gefunden werden müssen.

4     Fragen mit individuellen Antworten in verlangter Form / mit bestimmten Bedingungen (Struktur, Vokabular, Zeitformen, ...): Wissen + kreativer Anteil in der Antwort, welcher

       verschieden ausfallen soll in den einzelnen Lösungen.

5     "Concept Questions / Statements" verwenden  zur Überprüfung des Verständnisses von Strukturen / Inhalten

6     Kombinationen von Bild / Grafik und Text: Bilder, die sich eignen, um gewisse Strukturen zu provozieren, entsprechende Fragen 

7 (=3) Elemente vorgeben, die in einem Satz enthalten sein müssen

8     Texte /Dialoge verlangen, die gewisse Sprachbedingungen enthalten.

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Alternativen zur klassischen Prüfung (klick)

see also: https://youtu.be/7eGk9FgCjR4 (Russel Stannard on ways of online assessment)

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